El proyecto investigativo “los animales de mi pueblo” lo realiza el grado 2-2 de la institución educativa José Santos Gutiérrez, partió de la necesidad de conocer que más animales hay en nuestro pueblo, lo hicimos para saber cómo viven, que comen, como se desplazan, y como son; en el mes de mayo la profesora nos pidió que describiéramos o habláramos sobre un animal de nuestro entorno y casi todo lo hicimos sobre el perro o el gato o la vaca, entonces nos interrogamos sobre si no habían más? De ahí partió nuestro proyecto investigativo. |
Los estudiantes cuando hablaba de animales se centraban únicamente en los que se tenían en la casa como mascotas, por ello se cuestionó sobre la identificación de otros animales del contexto y eso llevó a que los niños indagaran no solo sobre el nombre sino las condiciones de hábitat, alimentación, desplazamiento entre otros aspectos relevantes de cada individuo. Para esta investigación la pregunta central fue la siguiente: ¿Que animales hay en mi pueblo? |
GENERAL: identificar los animales que se encuentran el medio natural del municipio de El Cocuy. |
ESPECÍFICOS: Conocer los nombres de los animales que se encuentran en El Cocuy. Indagar sobre algunos aspectos relevantes sobre los animales que se encuentran el en municipio de El Cocuy. Revisar el estado del arte con referencia al tema. |
TIPO DE INVESTIGACIÓN: esta investigación es descriptiva y se aborda desde la observación e indagación de las conductas relevantes de cada animal investigado. |
ACTIVIDADES: hacer una recopilación de los nombres de los animales que se encuentran en nuestro medio. Indagar que investigaciones o estudios se han realizado al respecto a nivel local. Redactar cuestionamientos sobre lo que se quiere averiguar de cada animal. Hacer una recopilación de los aspectos encontrados sobre cada animal. Organizar una presentación sobre la investigación a través de un álbum. |
ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: El registro de la investigación se llevará a cabo a través del registro de salidas de campo, soportadas en fotografías y comentarios sobre lo que se piensa del animal o de las respuestas que se dan a través de la observación. Se va organizando la información de cada animal en tarjetas de cartulina con la respectiva fotografía. Se consolida la información a través de la organización de un álbum. |
ANÁLISIS DE DATOS: Señale el tipo de análisis y pruebas que se utilizarán para realizar el análisis de resultados |
ACTIVIDAD | Responsable | Plazo y FECHA |
Hacer una recopilación de los nombres de los animales que se encuentran en nuestro medio. | estudiantes | 23 mayo al 03 de junio |
Indagar que investigaciones o estudios se han realizado al respecto a nivel local. | Docente estudiantes | Junio del 07 al 17 |
Redactar cuestionamientos sobre lo que se quiere averiguar de cada animal. | Estudiantes, docentes | Julio 11 al 22 |
Hacer una recopilación de los aspectos encontrados sobre cada animal. | Estudiantes, docente y padres de familia | 25 de julio al 26 de agosto |
Organizar una presentación sobre la investigación a través de un álbum. | Docente estudiantes | 29 de agosto al 02 de sep. |
Se partió del interrogante ¿Que animales hay en mi pueblo?, indagamos en los alrededores de la escuela, preguntamos en las casa a los mayores y empezamos atraer nombre de animales, debatimos que queríamos saber de ellos entonces se concluyó que el nombre, dónde vivían, qué comían, como se desplazaban, como era su cuerpo, entre todos averiguábamos estos aspectos de cada animal y en el aula de clase contábamos lo que se había averiguado y hacíamos síntesis para ponernos de acuerdo sobre que respuesta dejábamos para cada pregunta, así fuimos elaborando un álbum donde se encuentra recopilada toda la información hoy los niños de cero y segundo conocen otras variedades de animales que existen en su localidad. La investigación se inició en el mes de mayo de 2011, pero esta no concluye aquí, se siguen conociendo más animales y el interés de los niños es mayor cada vez. |
